鉗工技能實訓系列

摘　要：

       伴隨著我國高職教育的不斷發展，黨中央教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》明確的提出：“要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學丙容和教學方法的改革。"教育部的文件明明白自地指出了高等職業院校實訓環境建設的主導思想就是“工學結合"。著重強調了只有在真實的工作環境中才能培養高職電工技能學生的核心技能和關鍵技能，提高電工技能學生的職業素養、創新能力和就業能力，為國家的經濟建設，培養大批應用性技能型高素質高水準的技術類人才。

       中職學校進行的鉗工技能實習,目的是學生理論實際,掌握基本技能,培養動手能力的重要環節。對此,要確保鉗工技能操作訓練的有序進行,實現*的教學效果,可以從教學計劃的制定、實訓環節的設計、實踐教學的組織、安全文明生產措施以上四個環節組織教學,以便實現*教學效果。

       鉗工技能訓練是機電專業班級實習教學的核心環節,鉗工技能掌握程度的高低不但直接影響學生能否通過專業技能的等級考核,同時影響他們今后專業工作技能的高低。

       為此，上海上益教育設備制造有限公司，憑借著自身豐富的行業經驗;先進的經營策略;科學的生產流程;嚴格的質量管理;為廣大鉗工技能學習生量身定做，生產了TYQG-1型 鉗工技能實訓平臺（單面雙工位）、TYQG-2型 鉗工技能實訓平臺（雙面四工位）、TY-08A1型  焊工、鉚工實操室成套設備（2座/桌）等產品。

實訓項目

任務一：正六邊形加工

1.劃線

2.鋸、銼基準面

3.鋸、銼平行面

4.鋸、銼第三、四面

5.鋸、銼第五、六面

任務二：銼配凹凸體

1.工藝分析和劃線

2.加工凸形體

3.加工凹形體

4.孔加工與攻螺紋

任務三（綜合）：螺母加工

1.劃線——根據圖樣，在工件表面上劃出加工界線

2.鏨削——將工件鏨削加工成六角體

3.銼削操作——對鏨削后工件表面進行銼削加工

4.鋸削操作——把銼削完工的六角體鋸成四段（長度為10mm）

5.鉆孔操作

6.攻絲和套螺紋操作

系統特點

1.全面性：可以完成各種常用工具（如錘、鋸、銼、鑿等）的認識和使用，掌握劃線、裝配、調試、維修等技能。

2.實操性：可培養學生的劃線、鋸削      、銼削、鏨削、攻絲、絞孔等實際的動手操作能力，具有較強的實操性。

系統配置

實訓裝置主要由實訓臺、防護網以及各種實訓工具構成。

1.實訓臺

實訓臺為鐵質材料，桌面為木質材料，且有橡膠墊一塊附于桌面上，保護操作臺面。整體結構堅固，造型美觀大方。實訓臺設有兩個抽屜（帶鎖）分別用于放置工具及資料等。

2.防護網

采用框架式結構，結構緊湊、牢固、美觀大方，即可起實訓操作時的防護作用，又可掛置機械圖紙。

3.常用工具

該實訓臺配備的鉗工工具通用化、標準化和專業化，可提高學生的操作技能水平。

具體配置如下：